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总结经验 防患于未然

 

护生应非常珍惜临床实习这个对理论知识巩固和加强的机会,在实习的过程中护理基本技能操作可以得到很好的锻炼和提高,实习期间也会学到很多在课堂上学不到的东西。
从理论到实践的这个过程会出现诸多的问题。
    带教老师的问题
   有的带教老师,责任心不强,带教意识较差,个别教师担心学生动作缓慢,或其操作失误导致患者不满,过于谨慎,凡事亲力亲为,学生的动手机会太少,有些教师教学方法很教条,不能因人施教,导致基础差的学生工作吃力,基础好的不能发挥潜力,从而不能较好的调动学生的积极性;忽略人文关怀理念的灌输,带教老师工作量大,工作时间忙于治疗,至重视技能操作带教,忽略对护生人文关怀理念的灌输,导致个别护生对患者缺乏关怀,缺乏爱心,态度生硬。
  实习护生的问题
   学生本身爆楼出来的问题也不容忽视:理论基础比较扎实,但技能操作上表现一般,按部就班的跟老师走,积极性明显不够,带教老师或护理部老师沟通方法上也有待改善,实习期间学习能力不足,不懂的在实习过程中学习、总结和积累知识。另外,学生在实习过程中的责任意识和人文意识不足也非常突出。
   学生只有牢固掌握护理理论知识,才能做到心里有底,在实习技术操作的过程中灵活运用书本知识,及时发现不足,及时总结,另外,平时一定要高度重视教学过程中的实验课,抓住一切机会提高动手实践能力,以便更好的适应实习过程,在实习中更要注重理论知识的再学习,通过实践技术操作不断温习理论知识,从而达到温故而知新的效果。
  提高带教老师的素质
    选择工作责任心强、有良好心理素质和德行修养的老师。老师应具备敏锐的观察能力,良好的分析能力,丰富和娴熟的技术操作能力,有良好的交流沟通技巧,具备教学能力和经验。
  带教老师要经常与护生进行心理沟通和情感交流,帮助护生解决生活中工作中的困难,同时尊重他们,不把护生当劳动力。激发护生的奉献精神,带教老师要以身作则,爱岗敬业,言传身教。在学生日常管理和教育过程中,要让学生树立牢固的事业心、尽心尽责,在基础护理技能操作、礼仪、人际关系处理以及沟通的技巧等无论从“能力要素”方面,还是从“精神要素”方面,努力提升自己的“人文素养”,从而使其综合素质得到进一步提高,为将来走向护理工作岗位做好“素质”准备。
  保持悦纳心态
  作为实习护生,不管自己的体貌和学识以及性格等各方面有着怎样的优点和缺点,都要全盘的毫无条件的接受自己,不管对自己的工作岗位有着怎样的辛苦与不满,都要做到微笑接受和面对,要适时调试自己的情绪,整理自己的思维,抓住每一次的机会,锻炼自己,提升自己。用悦纳一切的去面对一切好与不好,就一定能从其中收获更多。
  实习是每个护理专业的学生非常重要的学习机会,实习效果的好坏关乎学生以后的职业生涯,因此,及时发现学生实习过程中遇到的问题,早做准备,才能防患于未然。

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